【編者按】習近平總書記在全國教育大會上指出，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。怎樣更好地遵循美育特點，弘揚中華美育精神，用美提升全民特別是中小學生人文素養(yǎng)，充分彰顯新時代中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信之美，是需要認真思考并妥善實施的百年大計。今年兩會期間，全國政協(xié)常委、中國美術(shù)館館長吳為山在《關(guān)于加強新時代美育體系建設(shè)、筑牢中小學文化自信根基的提案》提出，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)開始關(guān)注學生中小學生時期審美能力的培養(yǎng)對其一生的影響，并嘗試以動態(tài)、發(fā)展的眼光再次審視當下美育在未來的“保值”“保鮮”能力，建議有條件的中小學設(shè)立校園美育館，將藝術(shù)的種子播撒進校園，對啟迪孩子的藝術(shù)智慧，點燃孩子的藝術(shù)夢想，具有深遠的意義。

全國政協(xié)常委、中國美術(shù)館館長吳為山

提案選編：

中國特色社會主義進入了新時代，新時代美育既有對自然美的欣賞，也有對人格境界道德美的追求，還有對中國歷史進程中精神美的弘揚，更有對紅色文化內(nèi)涵理想美、信仰美的堅守。

信息社會下的美育早已不僅限于一門學問或一項技術(shù)，它為人們帶來更多精神屬性上的支持，比如儀式感的延續(xù)、生活方式的塑造、審美體驗的獲得、文化自信的生成等。這些未來社會的“精神必需品”需要通過美育來生產(chǎn)和創(chuàng)造，今天我們對美育的認知與行動將決定青少年未來的生命狀態(tài)和生命質(zhì)量。

建議在教材編寫和教學過程中充分彰顯中華美學精神。中華美學精神是從本民族文化中生長出來，能作用于創(chuàng)作實踐的系統(tǒng)性思維、價值和方法。美育只有回歸它、依靠它，運用它、發(fā)展它，才能昭示出中華文化的自信和自強。

建議在中小學課程設(shè)置上加強經(jīng)典藝術(shù)作品的介紹、賞析，進一步優(yōu)化、美化各類教材，讓孩子們從小就能慧眼識寶。整理出一批能夠代表中國文化精神和審美理想又具有現(xiàn)代教育價值的美術(shù)作品，使之成為中小學美術(shù)教材和其他教材中的典范。在諸如語文、歷史、地理、思想品德等非美術(shù)教材中也盡可能運用中國優(yōu)秀的藝術(shù)品，在教材文本上突出“中國意識”，體現(xiàn)中國元素、中國文化和中國精神，從小建立起對中國文化的自覺和自信，并升華為愛國主義的情操。

持續(xù)推進博物館、美術(shù)館與中小學的聯(lián)動機制，加大館校合作力度。各地教育、文博部門要加強經(jīng)費、人員、物資等方面保障，支持博物館、美術(shù)館青少年教育課程研發(fā)設(shè)計、教學活動組織實施、師資培訓、教育空間及設(shè)施升級改造。鼓勵教師帶領(lǐng)學生走出學校，每月至少有一節(jié)美術(shù)課在美術(shù)館度過，突破傳統(tǒng)教學模式的藩籬，培養(yǎng)學生的好奇心與探索能力，把走進美術(shù)館、博物館變成終身習慣。

建議有條件的中小學設(shè)立校園美育館，將藝術(shù)的種子播撒進校園，對于啟迪孩子的藝術(shù)智慧，點燃孩子的藝術(shù)夢想，具有深遠的意義。學校美育館是新時代育人理念的直接體現(xiàn)，是展陳藝術(shù)經(jīng)典樣態(tài)的“儲藏室”，也是洞察人類文明創(chuàng)造史的“基因庫”，更是學校內(nèi)在氣質(zhì)的表達和獨具魅力的場景學習空間。具體實施可因地制宜，一間教室，校圖書館、資料室、體育館的一角，甚至食堂等公共空間里的幾塊屏幕就是一個小型美育館?？沙浞掷迷破脚_等現(xiàn)代電子信息化手段，借助電子藝術(shù)畫屏讓經(jīng)典作品完美呈現(xiàn)。藝術(shù)作品資源實現(xiàn)云端獲取，中國美術(shù)館等文博機構(gòu)可以定期向?qū)W校發(fā)布更新內(nèi)容，可以返聘退休美術(shù)教師增強師資力量。