“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”，黨的二十大報(bào)告把“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”放在首要位置，使我們?cè)僖淮胃械健皥?jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”的分量前所未有，重要性緊迫性格外顯現(xiàn)。進(jìn)入新征程，我們深感全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，高質(zhì)量發(fā)展是主題，科技是動(dòng)力、創(chuàng)新是關(guān)鍵、人才是保障，教育則是這一切的基礎(chǔ)。教育基礎(chǔ)不牢，將會(huì)制約影響黨和國家事業(yè)發(fā)展進(jìn)程。當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)告訴我們，只有把堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育這個(gè)基礎(chǔ)打?qū)嵈蚶瘟?，把加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系建立健全完善好了，把發(fā)展素質(zhì)教育和促進(jìn)教育公平的基石夯實(shí)做實(shí)了，教育強(qiáng)國的根基才能更加結(jié)實(shí)牢固，教育強(qiáng)國目標(biāo)也才能實(shí)現(xiàn)。教育強(qiáng)國，“強(qiáng)”什么？我結(jié)合自身的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，提出以下思考：

強(qiáng)教育服務(wù)。大力增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)用人才。新征程上，要把二十大報(bào)告提出的“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”作為教育改革的中心任務(wù)抓緊抓實(shí)，推動(dòng)我國教育的綜合實(shí)力和國際競爭力明顯提高，為建設(shè)中國式現(xiàn)代化強(qiáng)國提供重要支撐。提升各級(jí)各類學(xué)校的育人質(zhì)量，提高教育全面發(fā)展水平，更好發(fā)揮教育作用，推動(dòng)教育全過程各方面全面服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的效能，持久不斷地輸送能夠擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

強(qiáng)優(yōu)化。重視優(yōu)化高等學(xué)校區(qū)域布局、學(xué)校機(jī)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，突出創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才和高素質(zhì)人才。狠抓“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”，彌補(bǔ)不平衡不充分短板，采取切實(shí)舉措“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”進(jìn)程，促進(jìn)教育公平，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際和強(qiáng)弱學(xué)校、貧富家庭之間的教育差距，努力使教育改革發(fā)展最大限度惠及廣大人群，把“辦好人民滿意的教育”落到實(shí)處。

強(qiáng)學(xué)前教育。建設(shè)教育強(qiáng)國必須從強(qiáng)化學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展抓起。新時(shí)代十年，我國學(xué)前教育快速發(fā)展，在規(guī)范性、公益性、普惠性等諸多方面取得明顯成效。新征程上，要不斷適應(yīng)建設(shè)和建成教育強(qiáng)國新目標(biāo)要求，更加重視學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，采取多舉措穩(wěn)定幼教師資隊(duì)伍，針對(duì)普惠性幼教短板弱項(xiàng)加大投入力度。嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)政策規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)幼教機(jī)構(gòu)小學(xué)化教學(xué)和學(xué)齡前兒童校外教育培訓(xùn)監(jiān)管，使學(xué)前教育質(zhì)量水平更好滿足人民群眾和社會(huì)發(fā)展需求。

強(qiáng)基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育至關(guān)重要，在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位?；A(chǔ)教育不強(qiáng)，教育大廈不牢。要落實(shí)好《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，以基礎(chǔ)教育強(qiáng)師之策筑牢教育強(qiáng)國建設(shè)之基。格外注重培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍，使廣大教師“既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者?！蓖瑫r(shí)，深化教育改革和教師管理改革及教師評(píng)價(jià)改革等，抓緊補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板，造就一批基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育家、大先生。加快構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)新格局，促進(jìn)教師數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷滿足人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的美好生活需要。

強(qiáng)基礎(chǔ)研究。充分重視發(fā)揮各高校在強(qiáng)化基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新、突破關(guān)鍵核心技術(shù)中的重要作用。謀劃新舉措、實(shí)辦法，務(wù)使“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”要求落實(shí)見效，使基礎(chǔ)研究為科技創(chuàng)新筑牢根基、富有后勁韌勁?；ù髿饬k好職業(yè)院校，推進(jìn)產(chǎn)教研融合、校企校社合作，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求、種類較為齊全的高技能、高技術(shù)人才，相應(yīng)提高技能技術(shù)人才的社會(huì)地位及待遇，把全面實(shí)施“技能中國行動(dòng)”、健全技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度落細(xì)落到位。

強(qiáng)化思政教育。青少年學(xué)生是人生的“拔節(jié)孕穗期”，扣好人生第一?？圩樱蚝萌松咨陵P(guān)重要。建議結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹二十大精神，緊密聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn)，深入研究確定題目，圍繞新時(shí)代偉大變革具有里程碑意義、中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化、推動(dòng)綠色發(fā)展、推進(jìn)美麗中國建設(shè)等專題開展富有時(shí)代實(shí)踐意義的大小思政課。落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，將思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合好，推動(dòng)思政課堂與課堂思政雙向融通、同行同向，激發(fā)學(xué)生為什么學(xué)、怎樣學(xué)好、學(xué)好為什么，厚植家國情懷，堅(jiān)定理想信念，筑牢學(xué)生思想根基，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，“把愛我中華的種子埋入孩子的心靈深處”，這直接關(guān)系能否實(shí)現(xiàn)建設(shè)強(qiáng)國大計(jì)，關(guān)系能否培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的千秋大計(jì)，必須下大力氣抓實(shí)抓好、抓出成效。

強(qiáng)體育美育。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)。學(xué)校要高度重視并充分發(fā)揮體育在促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，把學(xué)生作為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的主體，把滿足學(xué)生強(qiáng)身健體需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展體育事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生身體素質(zhì)和生活質(zhì)量為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極投身體育運(yùn)動(dòng)，參加健身活動(dòng)，展現(xiàn)健康陽光、昂揚(yáng)向上的時(shí)代風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興勤奮學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。要切實(shí)貫徹落實(shí)好中共中央對(duì)全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的總體部署，引導(dǎo)學(xué)生將美育與樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合。在體現(xiàn)美育同時(shí)，統(tǒng)籌兼顧好學(xué)生對(duì)藝術(shù)美、生活美、勞動(dòng)美和社會(huì)美、自然美、科學(xué)美的綜合認(rèn)知與體驗(yàn)，整體把握好體現(xiàn)基礎(chǔ)性、通識(shí)性、系統(tǒng)性和其他學(xué)科知識(shí)的互補(bǔ)關(guān)系。強(qiáng)化美育頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)統(tǒng)一規(guī)劃，深化美育綜合改革，努力使美育教育深入青少年心靈、促進(jìn)青少年健全人格的形成，全面提升美育教育高質(zhì)量發(fā)展，讓美育滋養(yǎng)每一個(gè)青少年。

（作者系全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會(huì)原駐會(huì)副主任）